كتب – حسام عيد

عشرات الآلاف من الأسطح المصنوعة من الصفيح، تتلألأ باللون الأبيض في الشمس، تتساقط على منحدرات مستوطنة “كيبيرا” العشوائية في نيروبي. تحت واحد من تلك الأسطح، تدرس سيلينا نيكسا ماماتي البالغة من العمر 16 عامًا. تجتمع بجوار راديو باللونين الرمادي والبرتقالي في مساحة معيشتها الصغيرة، على أحد المقعدين الموضوعين على الأرض الترابية. تميل إلى المجموعة وتكتب بسرعة في غلاف مفتوح.

راديو بالطاقة الشمسية للتعلم عن بُعد

وبحسب منظمة الأمم المتحدة للطفولة “يونيسيف”، توضح سيلينا، قائلة: “كنت خارج المدرسة لمدة ثمانية أشهر. الآن أنا متأخرة”.

عندما وصلت جائحة “كوفيد-19” الوبائية إلى كينيا في مارس 2020، أُغلقت المدارس في جميع أنحاء البلاد. نتيجة لذلك، توقف تعليم أكثر من 17 مليون طالب مثل سيلينا.

وتعد أجهزة الراديو التي تعمل بالطاقة الشمسية جزءًا من محاولة لمساعدتهم على اللحاق بالركب. تومض الأضواء البيضاء والحمراء، وهي تبث دروسًا وضعها معهد كينيا لتطوير المناهج الدراسية، بالشراكة مع “يونيسف”، على “قناة إذاعة كينيا”.

قدمت “يونيسيف” أكثر من 10 آلاف من هذه الأجهزة اللاسلكية التي تعمل بالطاقة الشمسية مع المصابيح الكهربائية للأسر الضعيفة في جميع أنحاء كينيا، مما ساعد ما لا يقل عن 40 ألف طفل على الوصول إلى التعلم عن بعد. وقد تم توزيع المجموعات في المناطق التي تكون فيها التغطية الإذاعية ممتازة، ولكن الوصول إلى التعلم عن بعد منخفض. كما تم توزيع الكتب المدرسية للمساعدة في عملية التعلم.

شريان حياة

بالنسبة لعائلة سيلينا، أثبت الراديو أنه شريان الحياة. خلال إغلاق المدارس، كافحت سيلينا مع رتابة الحياة العالقة في المنزل، دون فرص التعلم والصداقات التي كانت لديها في المدرسة. مع الضغوط المالية الإضافية للوباء، لم تتمكن والدتها من شراء جهاز راديو.

وتقول روث والدة سيلينا: “لم يؤثر فيروس كورونا على أطفالي فقط، بل أثر أيضًا على وظيفتي. لقد أبقتنا الجائحة جميعًا في المنزل ووضعتنا أمام العديد من التحديات. يصعب علي توفير الطعام اليومي للأطفال”.

مع توفير أجهزة الراديو الشمسية، يمكن للأطفال الآن مواصلة دراستهم من المنزل، دون تحمل تكاليف إضافية، ويمكن لأولياء أمورهم التأكد من حضورهم الفصول الدراسية.

وتفيد سيلينا، “لقد ساعدني الراديو الشمسي كثيرًا في شرح الأشياء بالقصص. بهذه الطريقة يمكنني رسم صورة في ذهني لمساعدتي في متابعة دراساتي في الأدب”.

تم توزيع أكثر من 100 مجموعة في مستوطنة “كيبيرا” العشوائية. وتقول ليديا وانجيتشي موجيتي، مديرة التعليم بالمقاطعة الفرعية: “لدينا عدد كبير من الأطفال الذين أصبح بإمكانهم الآن الاستماع إلى الراديو”.

وتضيف موجيتي، “عندما أعطينا الأسر أجهزة الراديو، طلبنا منهم أيضًا السماح لجيرانهم بالحضور والاستماع إلى الدروس”.

وعلى طريق طيني متعرج بين صراع من المنازل في جزء آخر من “كيبيرا”، يقف “بيلداد كاجيا” البالغ من العمر 12 عامًا ممسكًا بجهاز راديو عائلته الذي يعمل بالطاقة الشمسية، مؤكدًا أنه لا يقدر بثم، فقد ساعده على الاستعداد لامتحاناته النهائية.

ويقول بيلداد متذكرًا، “عندما أُغلقت المدارس بسبب فيروس كورونا، لم يكن بإمكاني سوى أداء الواجب المنزلي الذي أُعطي لنا ومحاولة قراءة الكتب المدرسية”.

ويضيف، “عندما حصلت على الراديو، كان بإمكاني تعلم المزيد من خلال متابعة الدروس التي تم بثها على قناة إذاعة كينيا. أستمع كثيرًا إلى دروس الراديو، لأنني أتعلم أكثر مما أتعلمه في الكتاب المدرسي والصف”.

تتمتع أجهزة الراديو أيضًا بفوائد أخرى. معظم المنازل في “كيبيرا” غير متصلة بشبكة الكهرباء الوطنية، لذا يمكن للمصباح المرفق مساعدة الأطفال على الدراسة في المنزل بعد غروب الشمس. علاوة على ذلك، تحتوي كل مجموعة على منفذ “يو إس بي” ومزود بتقنية “بلوتوث”، مما يعني أنه يمكن للأسر استخدامه لشحن هواتفهم المحمولة.

صُممت أجهزة الراديو في الأصل لدعم التعلم عن بُعد أثناء إغلاق المدارس الممتدة في عام 2020، كما أنها تدعم الطلاب منذ عودتهم إلى المدرسة في يناير 2021. يقضي العديد من الطلاب بعض الأيام في الفصل وآخرون في المنزل، كجزء مما يسمى بـ “مزج” التعلم، بينما تأثر آخرون بإغلاق المدارس المؤقت.

بالنسبة لهؤلاء المتعلمين، تستمر أجهزة الراديو في بث الدروس الرئيسية التي تساعدهم على إبقائهم على اطلاع دائم.

دعم يونيسيف

بالإضافة إلى توفير أجهزة الراديو لدعم التعلم عن بعد، دعمت منظمة “اليونيسيف” عودة الأطفال إلى الفصل من خلال تركيب مرافق لغسل اليدين في أكثر من 600 مدرسة، وتوفير الكتب المدرسية للأسر الضعيفة وتوفير 700 ألف قناع طبي واقي لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية.

ويوضح مدير اتصالات يونيسيف في كينيا، أندرو براون، قائلًا: ” خلال إغلاق المدارس، دعمت اليونيسيف الحكومة، أولًا بالتعلم عن بعد وثانيًا بالمساعدة في إعداد المدارس لإعادة فتحها بأمان”.

ويضيف أندرو، “عندما أُعيد فتح المدارس جزئيًا، واصلت اليونيسيف دعم التعلم عن بعد لأولئك الأطفال الذين لم تعود مجموعاتهم السنوية بعد. ولكن في نهاية اليوم، نريد أن نرى جميع الأطفال في المدرسة، حيث يمكنهم التعلم بشكل أكثر فاعلية في بيئة آمنة ومحمية”.

إن تجربة استخدام أجهزة الراديو الشمسية في “كيبيرا” لم تساعد الأطفال على مواكبة دراساتهم فحسب، بل وفرت أيضًا إلهامًا مهنيًا غير متوقع للبعض.

“عندما أكبر، أريد أن أصبح ميكانيكيًا، لذلك يمكنني إصلاح أشياء تقنية مثل هذه”، هكذا قال بيلداد كاجيا بابتسامة مشرقة.

error: كل الحقوق محفوظة!!